Analizando la evolución del uso del AUDIOVISUAL, establezco una comparación entre el que vi en la Expo 92 y el visto a primero del 2019 en Madrid sobre Van Gogh alive. The experience"
domingo, 19 de diciembre de 2021
Jute11 -- La formación e investigación en tecnología educativa (Parte I)
Ágora -- Moderador, Francisco Pavón (profesor de Universidad de Cádiz) en XIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa -- Universidad de Sevilla.
Vuestros comentarios son muy bien venidos
Las capturas de vídeo y audio se han realizado sin las necesarias condiciones técnicas adecuadas, pero la calidad científica de las aportaciones justifica su publicación.
Buenas Prácticas Educativas con TIC - Ana García-Valcárcel
Ponencia de Ana García-Valcárcel, profesora de Tecnología Educativa de la Universidad de Salamanca (España), en el I Simposio Internacional "Buenas Prácticas Educativas con TIC" celebrado en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura (Cáceres - España) los días 5 y 6 de Noviembre de 2009. Organizado por el grupo de investigación "Nodo Educativo" (Coord. Jesús Valverde Berrocoso).
Educación en un mundo conectado (Presentación del curso) Por Mª Paz Prendes
La profesora Mª Paz Prendes, nos introduce en los diferentes apartados de que constará el curso MOOC.
IMPACTO SOCIOCULTURAL DE LAS TECNOLOGÍAS POR FRANCISCO MARTÍNEZ
En el vídeo, el profesor Paco Martínez, nos presenta cómo las tecnologías afectan al vivir de cada día y la aportación al avance de la sociedad.
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE Por Manuel Area
Manuel Area nos habla de cómo se entiende hoy el concepto de Competencia Digital Docente.
sábado, 18 de diciembre de 2021
¿QUÉ SON LAS BUENAS PRÁCTICAS CON TIC?
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) deben de convertirse en TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento)
EDUCOMUNICACIÓN EN UN MUNDO DIGITAL (ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA) POR IGNACIO AGUADED
Educar en el uso correcto de las TIC no interesa, pues una ciudadanía adormecida es más manejable, es más dúctil y manejable.
La fascinante profesión de enseñar... emocionando
Al maestro Ignacio Aguaded le hacen una entrevista en la que plasma su profesionalidad y entrega a su trabajo de ENSEÑAR EMOCIONANDO
¿QUÉ ES TECNOLOGÍA EDUCATIVA?
Siempre se han utilizado los recursos para aprender, pero también se ha dicho que cada maestrillo tiene su librillo.
No todos los profesores son igualmente innovadores, sino que muchos cuando una metodología les va bien, aplican aquello de "más vale conocido que bueno por conocer" y explican ese concepto o idea siempre de la misma forma.
¿QUÉ ES SABER LEER Y ESCRIBIR EN LA ERA DIGITAL?
Magnifica conferencia de Manuel Area donde nos presenta las claves para educar en el siglo XXI. Nos habla de la instantaneidad que caracteriza al momento presente así como de lo cambiante de la información que circula; si a esto le unimos que el contenido que queramos transmitir lo tenemos que intentar hacer llegar en forma de microrrelatos, pero que lleven asociado información A/V, para hacer más digerible esa información... que aparentemente es de libre acceso.
Este panorama que nos pinta la sociedad actual, tiene sus sombras, pues todos somos conscientes de la abundancia de mensajes falsos que circulan por la Red (FEW NEWS), de como vamos dejando datos de nuestros intereses y aficiones cuando interaccionamos con las tecnologías y de la gran cantidad de tecno-adicciones que ya se están viendo.
Para Manuel Area, saber leer en la sociedad digital, sería como tener la capacidad de localizar la información valiosa que necesitamos para resolver un problema; saber decodificar cualquier tipo de código icónico y no perderse en el Ciberespacio.
Saber escribir sería ser capaz de tener y mantener espacios de comunicación en la Red como pueden ser los Blogs; participar en textos colectivos con NETIQUETA y conocer cómo REMEZCLAR CONOCIMIENTOS que ya existen para dotarles de nuevo significado a aplicación al momento presente.
¿Cómo se ha realizado (y se realiza) la formación del profesorado en el uso didáctico de las TIC ?
Desde siempre, el profesional de la enseñanza ha tenido necesidades formativas que ha ido satisfaciendo de diferentes maneras.
Se ha de intentar mejorar la Competencia Digital docente del profesorado, pero también la Competencia digital del alumnado.
Los docentes deberán capacitarse para desarrollar las competencias necesarias para ser parte del cambio digital. Si bien es sencillo adaptar las prácticas e incluir las TIC, es necesario que puedan innovar sobre las TIC nuevas prácticas. La formación docente debe romper entonces la tradicionalidad y dar espacio a nuevas prácticas en las que las TIC formen parte y en las que el alumno tenga un rol más activo. Actividades de aula invertida, coevaluación, autoevaluación y ejercicios a la medida de los estudiantes, o de las materias.
¿Cuáles son las ventajas que aporta el uso de las TIC en Educación?
Hemos de intentar integrarla en un proceso formativo que ayude al estudiante a conseguir sus fines en la Educación ya que fundamentalmente ha de crecer en capacidades y habilidades que tengan un largo recorrido, pues los contenidos educativos cambian constantemente y lo más seguro es que el futuro el alumno trabaje y maneje conocimientos que nos existían cuando se estaba formando. La motivación, la posibilidad de trabajar en equipo, la interactividad, serán acciones a las que nos pueda ayudar y mucho la tecnología.
¿Ha supuesto la pandemia y el confinamiento unas circunstancias favorables para actualizarnos los docentes en la enseñanza online?
Con el propósito de conocer cómo está afrontando la comunidad educativa española el COVID-19, UNICEF Comité Español lanzó el pasado 25 de marzo una encuesta para conocer la opinión del personal docente.
¿Cuáles son las claves del éxito para la integración de las TIC en las escuelas y maximizar sus aportaciones a la enseñanza y los aprendizajes?
El 90% del alumnado y un 97% de los docentes considera que las aulas que cuentan con recursos tecnológicos contribuyen a una mejora del aprendizaje.
Además, a pesar de que los docentes reconocen que el uso de las TIC les supone dedicar más horas a la preparación de los ejercicios, el 90% de los encuestados afirma que este trabajo facilita la innovación didáctica.
Este último aspecto es clave para garantizar el éxito de la aplicación de las TIC en el aula. Los expertos coinciden en que la integración de las tecnologías en la educación implica un cambio en las metodologías didácticas, una mejora y actualización permanente de los recursos materiales del centro y una motivación, implicación y conocimientos por parte del profesorado.
Como todos los cambios para que estos ocurran debe haber un alto nivel de compromiso de todos los implicados. De este modo, tanto los directivos escolares, como los docentes y la comunidad deben estar comprometidas al cambio. La educación en este punto es importante. Mostrarle a aquellos que aún no entiendan la necesidad de la aplicación de las TIC, el universo que se abre cuando aplicamos las tecnologías educativas en nuestras aulas.
¿Cómo será el futuro de las escuelas?
Existen una gran cantidad de desafíos a los que el sistema educativo actual debe enfrentarse como, por ejemplo, el desarrollo de las habilidades de los alumnos para trabajar en forma colaborativa y que consigan adaptarse fácilmente a los entornos de rápido cambio.
lunes, 6 de diciembre de 2021
domingo, 5 de diciembre de 2021
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